本工作室将于2015年9月开始，在大同大学商学院工商管理系《电子商务》课程教学中，尝试进行“基于互联网+和产学研相结合的教学新模式”探索。该模式有以下五个方面的价值：
1、教学新模式直接应用了“互联网+”。
课程教学过程中依托的实训平台是北京中科北宇网络科技有限公司与大同营销学会、大同大学地方经济研究所共同研发的“惠联百城”电子商务平台系统（以下简称惠联百城）。该系统具有明显的“互联网+”的特征，可以支持城市实体企业在互联网上建立低成本高效率的销售渠道和宣传渠道，帮助实体企业建立强大的产品性价比优势、随时随地的售中响应、便利的售后服务通道、畅通的顾客经验交流等线上线下一体化的营销管理新布局。该系统的应用范围主要针对于中国内陆三线城市，比较适合大同大学商学院工商管理系学生的学习情境。
2、教学新模式对“产”形成了强大支持。
惠联百城强大的营销功能与学生课程训练中的科学操作相结合，将产生明显的营销效果：包括为实体商家建立功能完善、内容丰富的网站或网店，形成一整套网络销售和宣传方法，建立完整的客户管理系统等。学生在课程训练过程中，其服务的实体企业就在学校所在地区选定，该生将对所服务实体企业的产品服务特性、顾客需求识别、营销模式和管理模式内容乃至企业文化等，都将产生较深程度的了解，再加上该学生运作了该实体企业的电子商务业务，因此《电子商务》教学新模式就等于为该实体企业量身定制了电子商务人才，实体企业再不必再费心招聘适合本企业的电子商务操作和管理人员。可以说，教学新模式对“产”的支持效率很高，“产”的运作成本却大大降低。
3、教学新模式对“学”的支持。
学生在课程训练过程中，一方面对电子商务核心层面的技术和功能有了接触和运用，熟悉了电子商务操作的全过程；另一方面其操作效果得到了市场的真正检验。以往电子商务课程的配套操作软件，绝大多数是封闭性的、虚拟性的，演习性的，学生实操效果怎么样，只能靠学生自己感觉和授课教师的判断，与现实环境是脱节的。教学新模式所依托的惠联百城是实实在在的互联网实体企业，正在从事三线城市实体企业实现互联网+的技术服务，因此学生在这里进行的课程实训是开放的、真刀真枪的，是有市场效果实际检验的，可以想见，这样的学生走向市场，在电子商务方面有何等强大的战斗力！
更有价值的是，在电子商务课程训练完成之后，学生还可以继续进行专业实训实习、毕业实习甚至最终到所服务实体企业去就业，这就是所谓的大同大学商学院“一条龙服务”。试想，既能学到电子商务最前沿理论、也能掌握强大的操作技能、还能解决自身的就业问题，这样的教学新模式学生能不欢迎吗？即便学生不打算在所服务实体企业就业，也可以凭借自己的本事和“证明”到其它企业就职，这里所说的“证明”，不仅仅有大同营销学会颁发的实训证明，更重要的是，该学生在惠联百城进行过的所有操作都是有痕迹的，都是做不了假的，这要比n个职业技能证书更有说服力！
4、教学新模式对于“研”的支持。
商学院教师普遍反映缺乏实践机会，也难以形成有价值的科研创意。造成这种局面的原因是多方面的，确实存在教师与社会接触面窄的因素。但有了新教学模式以后，学生与实体企业的接触会非常频繁，需要任课教师的悉心指导，任课教师在指导过程中很容易识别出实体企业存在管理或营销问题，这种问题的解决很可能就是一个很好的科研创意，如果这种科研创意能获得实体企业的认可和支持，大量的横向课题就产生了。
5、教学新模式对于“大众创业”的支持。
由于惠联百城采取全国三线城市分站加盟机制，工商管理系学生毕业后，如果生活所在地属于三线城市，且没有建立惠联百城分站，将可以凭借课程训练、专业实习以及毕业实习所积累的运作经验，在当地进行电子商务创业。可以预见，随着工商管理系学生一批一批地走向社会，创业的星星之火必可燎原！